HENDRIKUS DIAZ ALFI, S.Pd
NIP. 196604041995121005
No Telepon : 082145832605
ABSTRAK
Kurikulum 2013 menganut pandangan bahwa pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari guru ke peserta didik. Peserta didik merupakan subjek yang memiliki kemampuan untuk secara aktif mencari, mengolah, mengkonstruksi dan menggunakan pengetahuan. Oleh karena itu pembelajaran harus berkenaan dengan kesempatan yang diberikan kepada peserta didik untuk mengkonstruksi pengetahuan dalam proses kognitifnya. Agar benar-benar memahami dan mampu menerapkan pengetahuan maka peserta didik perlu didorong untuk bekerja memecahkan masalah, menemukan segala sesuatu untuk dirinya dan berupaya keras mewujudkan ide-idenya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran matematika di kelas VII B SMP Mater Inviolata dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi Aritmetika Sosial dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik .
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tiga tahap, yaitu perencanaan, tindakan dan pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus . Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII B SMPS Katolik Mater Inviolata yang berjumlah 32 orang, sedangkan objek penelitian adalah keseluruhan proses dan hasil pembelajaran matematika dengan penerapan model Problem Based Learning. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi sikap aktivitas peserta didik dan tes . Instrumen penelitian berupa Pedoman observasi , dokumentasi pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan tes. Teknik analisis data menggunakan ananalisis data deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa langkah – langkah pembelajaran dengan model Problem Based Leaning telah berjalan sesuai dengan perencanaan , hasil sikap aktivitas peserta didik menunjukkan adanya peningkatan dan hasil tes menunjukkan peningkatan prestasi akademik peserta didik dari tes siklus I dan tes siklus II.
Dari hasil tes siklus II pesertadidik yang tuntas dalam prestasi akademik mencapai 78 % dengan rata-rata nilai 75,28 sehingga sudah tuntas secara klasikal. Serta hasil observasi sikap aktivitas peserta didik menunjukkan adanya peningkatan pada siklus II mencapai ketuntasan 84% dengan rata-rata klasikal sebesar 79,68.
Penelitian ini telah menunjukkan peningkatan prestasi belajar dan sikap aktivitas peserta didik dengan menerapkan model Problem Based Learning dalam pembelajaran pada materi Aritmetika Sosial bagi peserta didik kelas VII B SMPS Katolik Mater Inviolata – Larantuka tahun pelajaran 2018 / 2019.
KEYWORD : PROBLEM BASED LEARNING, MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA, MATERI ARITMATIKA SOSIAL, SMPS KATOLIK MATER INVIOLATA, LARANTUKA FLORES TIMUR